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教育部指导书目
蔡和森
出版社: 学习出版社
作者: 张树军 王相坤 徐玉凤
所属行业标准: 教育部推荐馆配书目
所属分类: K历史、地理
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本书以故事的形式展现了中国共产党早期的卓越领导人蔡和森的光辉一生,歌颂了他对党、对人民的无限忠诚,对革命事业上下求索的创新精神和牺牲精神。本书可读性强,以生动、通俗的语言叙述了蔡和森从幼年时期直至成长为一名杰出的共产主义战士这一期间的典型故事,以及作为重要领导人在中国共产党早期所做出的巨大贡献,具有较强的感染力和深刻的教育意义,为激励广大青少年读者树立爱国、爱党情怀,培育和践行社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,提供了一本很好的通俗读物。

作者简介:

张树军,男,1957年10月生,山东省莱芜市莱城区方下镇鲁西村人,中共党员。自1978年始,先后就读于山东大学和北京师范大学,分获历史学学士、法学硕士学位,研究员。现任第十三届全国政协文化文史和学习委员会委员。

图书目录:

/ 001

01 荷叶童年 思想启蒙/004

02 学徒生涯 受尽苦难/013

03 一家三代 赴省求学/019

04 读书求学 良师益友/030

05 同学少年 共约新民/039

06 向外发展 北京之行/047

07 携母带妹 赴法留学/060

08 读书阅报 猛看猛译/064

09 详论建党 功不可没/071

10 革命伴侣 向上同盟/083

11 学生领袖 锋芒初露/093

12 主编向导 宣传革命/100

13 三尺讲台 青年导师/104

14 五卅运动 领导中坚/109

15 独立自主 以暴制暴/120

16 赴莫斯科 参加六大/130

17 研究党史 总结经验/134

18 临危受命 壮烈牺牲/138



阅读指导

如何阅读人物传记

怎样阅读人物传记才能收到最好的效果呢?刘艳红认为,首先要了解传记作品的基本特征。人物传记是纪实性与文学性的统一,阅读传记作品既要注意分辨文章所陈述的基本事实的真实性,也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性,对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈,能够加以分辨并给予恰当的评价。通过精读传记作品的若干精彩片段,欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力。

  其次,阅读人物传记、回忆录这类纪实作品的时候,要在了解传记文体的基本特征的基础上,联系主人公生活的时代背景和社会环境,把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实,了解具有典型意义的事件和细节,能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系,理解传记作者对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考,能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分 析,对其思想、品格及其功过作出客观公正的评价。

  另外,在阅读传记作品的过程中,要有意识地做一些知识积累工作。比 如,要记住传记名称和作者,了解作品中主人公的人生经历并摘抄自己认为精彩的语句。“最重要的一点是,我们不能为了读传记而读传记,要从传记中找到对自己有用的东西。”刘艳红说,有些人读人物传记只是为了了解某个人的生活历程,这种阅读太浅层,我们应该在阅读的基础上进行思考,想一想作品中主人公的事迹可以提炼出哪些有价值的观点,对我们的人生有什幺启迪作用,最好能写出读后感或评论性文章。

  朗读基调的把握和角色体味

  要朗读好一篇作品,务必先完成对作品的”基调把握”和”角色体味”。

1.作品的基调

  就是作品的总的感情色彩和份量。感情色彩和份量,对朗读、和朗诵的意义以及作用颇重要。这里所讲的基调问题是针对整个作品的感情色彩和份量而言的。

  把握整个作品的基调,要从作品的创作背景、作品的主题上下手。如,高尔基的;,创作于 1901 年 4 月,当时正值俄国 1905 年革命前夕,它一诞生就被广大工人和革命群众所传诵,被看作是传播革命信息、坚定革命理想的战歌。作品以象征的手法,通过革命风暴来临之前、暴风雨逼近和即将来临三个画面的描述,塑造了一只不怕电闪雷鸣、敢于搏波击浪、勇于呼唤暴风雨的海燕---这一”胜利的预言家”的形象。这篇文章的主题就是:海燕满怀激情的呼唤着革命高潮的到来。那幺这篇作品的基调就是海燕对革命高潮的向往和企盼。

2.角色体味

  把握了作品的创作基调后,进而进入作品的”角色体味”。作品的体味过程可以分为”进入角色、进入情境”两个环节。

  首先要进入角色。以叶挺的;为例,”进入角色”就是朗读时要把自己想象 成”我就是叶挺,叶挺在我身上”复活”了。这样经过体味和揣摩,朗读时才能够做到感情真切,抒发自然。

  但是,仅仅是进入角色还不够,还必须”进入情境”,也就是要进入作者创作时情境。这里我们还以;歌为例来加以说明。叶挺是在 1941 年”皖南事变” 时被捕的,先后被囚禁在上饶、恩施、桂林、重庆集中营。囚禁中,除了遭受种种酷刑的折磨外,还曾经受到”高官”、”第六战区司令长官”等头衔的诱降,叶挺均以拒绝。因此深入体味,我们就不难把握,;的主体风格是”内心独白”式的,抒发的是”自己向往自由,但又深知如果自己不投降,就不可能再获得自由的痛苦情感。其基调应该是”深沉的,郁闷的,客观地说还有一种”久居囚禁”的烦燥情绪,然而最终又必须回归到信仰的坚定上来。这样朗读这篇文章时,我们心中就更加有数。

  把握了上面两点,我们在反复试读时,再进行细部的安排和处理。注意”情感起伏设计”和”褒贬色彩的揣摩。首先选定作品的大高潮的部位,其次是以这个高潮部位为中心,逆向安排渐次升降的小高潮。这样就能客观的把握作品,避免出现”抒情过分”和”抒情不足”等情况。

  我们以大高潮定位,逆向安排小高潮,其目的在于通过情感的起伏发展, 以及语言色彩的变化、节奏的张弛,使得朗诵更富有语言的魅力,以引导听众与朗诵者一起进入作品的情感境界,在处理这些时,仍然要围绕作品的基调来进行,同时还要考虑朗诵者的朗诵风格、嗓音条件等,而不是千篇一律地把作品都给安排上同一模式高潮形式。不同作品的情感起伏设计是不同 的,同一作品由不同的人来朗诵,其情感起伏设计也应该是有不同的。褒贬色彩的情感揣摩,主要侧重于”度”的把握。其依据则应是处处不离作品的主题和基调。以;为例,在主题表现上,海燕呼唤的、迎接的都是暴风雨,暴风雨是革命高潮的象征,朗诵者在朗诵作品中关于暴风雨场面的描写时,不宜带有贬义色彩。而”海鸥、海鸭、企鹅”三种海鸟,在作品中是指俄国立宪党人等,朗诵时情感色彩上应带有贬义色彩。海燕与暴风雨处在主要位置上, 三种海鸟只是塑造海燕的衬托,朗诵时贬义的语言份量不能过重,以使其处于”海燕不屑一顾的地位为宜。

如何给记叙文分段、概括段意记叙文是课本中最常见的一类文体,小学阶段中几乎都会要求划分段落并概括段意,划分段落有不有什幺诀窍呢?答案是否定的,只有根据文章意思划分,才是最好的办法。当然,段落划分也是有一定标志的,段落划分的情况有以下五种:

①按时间先后和情节的变化发展分段

  ②按空间变换或场地转换分段

  ③按材料性质分段

  ④按作者思想感情变化分段

  ⑤按人物活动分段。

  划分好段落后,概括段意,也可遵循以下方法:

  ①摘句法,直接摘引原句

  ②缩句法,有些段由一个长句组成,概括段意时,可将其压缩

  ③串联法,把层意合并归纳

  ④择要法,取主要层意为段意

  ⑤归纳法,在无法使用上述各法时,可把一段中的几层意思归结到一起, 用自己的语言概括本段的段意。

  以上方法,可以在实践中不断提高,段落大意归纳中涉及的缩句等方法需要懂句子结构知识。



阅读延伸

名人轶事

心向光明 母子同行——蔡和森与他的“革命母亲”

 

蔡和森

蔡和森出生于1895年,是中国共产党的重要创始人。他的家庭是中国现代历史上一个“满门忠烈”的革命家庭:母亲葛健豪是一位伟大的“革命母亲”,妻子向警予是中国共产党创建时期的重要领导人、革命烈士,妹妹蔡畅、妹夫李富春是中国共产党创建初期入党的党员,后来也成为党和国家的领导人。
  蔡和森曾在湖南省立第一师范学校学习,在这里,他与毛泽东成为挚友。他们一起探讨人生、探讨救国的道路,成立了“新民学会”,出版了《新民学会会员通信集》,在湖南的青年中产生了深远的感召力。当时,很多湖南青年学生都非常崇拜“毛蔡”二人,并把两人作为自己的“表率”。
  1919年,为了探寻救国救民的革命道路和真理,蔡和森远赴法国勤工俭学。期间,他和毛泽东、陈独秀在通信中讨论建立中国共产党、走社会主义道路的主张,还讲述了建党的原则、方法和步骤。毛泽东在回信中对他的主张“深切赞同”。
  蔡和森的母亲葛健豪,原名葛兰英。虽然出身在封建官僚家庭,但她却一直敬慕和崇拜自号为“鉴湖女侠”的革命志士秋瑾。秋瑾就义后,葛健豪悲痛万分,心中萌发了革命的种子。她积极支持爱国青年的活动,成为大家眼中可亲可敬的“蔡伯母”。她不仅提供自己的家为聚会场所,还想方设法借钱支持学生们赴法留学。当蔡和森、蔡畅、向警予等30多名爱国青年准备从上海启程时,已经年逾半百的葛健豪毅然选择与他们一同登上远航的大船。她还满怀乐观地对大家说:“一个人活在世界上就要活得有意义,我们现在去留学,将来回国了,就可以干一番救国救民的大事。”
  1921年底,蔡和森和母亲、妹妹回到祖国。这一年,他加入了中国共产党。1922年9月,蔡和森参与创办了党的机关报《向导》周报,并担任主编,直到1925年10月赴莫斯科共产国际工作。期间,蔡和森撰写、发表了大量倡导工农运动、传播马克思主义的文章,成为共产党早期杰出的理论宣传家。他的妹妹蔡畅积极投身妇女解放运动,母亲则始终在背后支持儿女们的革命事业。葛健豪虽然不是共产党员,但她对党的事业心心念念,无限忠诚,她的一言一行在孙辈们幼小的心田里播下了“红色的种子”。
  1931年,因叛徒出卖,蔡和森不幸被捕。面对敌人的种种酷刑和折磨,蔡和森大义凛然,坚贞不屈,牺牲时年仅36岁。对于这位曾经与自己一起读书、并肩奋斗过的革命战友,毛泽东深情地说:“一个共产党员该做的,和森同志都做到了。”
  革命家风,润物无声。深明大义的葛健豪老人,用自己一生的言行懿德,造就了一种“献身革命,忠党爱国”的正气浩然的家风。她的儿子、儿媳、女儿、女婿,都沐浴着这种家风,成为了中华民族铁骨铮铮的忠诚儿女和一代英杰。

视频片段

红色记忆第二期——蔡和森

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阅读推荐延伸

推荐1:

书名:中国共产党先驱领袖文库:蔡和森文集

作者:蔡和森

出版单位:人民出版社


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书名:战神粟裕

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出版单位:现代出版社


推荐3:

书名:重读先烈诗章

作者:中共中央宣传部宣传教育局

出版单位:中华书局



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