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刘伯坚
出版社: 学习出版社
作者: 军事科学院解放军党史军史研究中心
所属行业标准: 教育部推荐馆配书目
所属分类: K历史、地理
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商品简介

图文详情

图书介绍

本书为“中华先烈人物故事汇”系列图书,主要内容是对中国工农红军的高级将领、杰出的无产阶级革命家、军事家、陕甘红军和陕甘革命根据地的主要创建者刘志丹同志的生平介绍。全书以刘志丹一生重要的时间、事件节点为主要线索,从刘志丹青年时期加入中国共产党、参加北伐战争到领导革命起义、组建西北革命武装、开辟陕甘边苏区革命根据地,为中央红军长征到达陕北提供落脚点,直至在率军东征中壮烈牺牲的短暂一生中,以具有代表性的故事为串联,勾勒出了刘志丹同志坚定的革命信仰、深沉的家国情怀和崇高的献身精神。

 

作者简介

军事科学院解放军党史军史研究中心是研究党史军史及相关人物的权威机构。

 

图书目录

引 子

01 与生俱来豪侠气

“孬和尚”自号“刘铸”

矢志求学路

路不平要人踩

02 远渡重洋为救国

辞官以求真理

赴法勤工俭学

创建留学生劳动学会

为正义而斗争的领头人

旅莫党支部书记

03 西北治军显奇才

推动五原誓师

助溃军起死回生

改造旧军队

离别国民军

04 壮大红军建奇功

留苏归来办“红校”

播下火种引兵暴

血火中再造红军劲旅

临危受命落敌手

05 我为中国作楚囚

带镣长街行

铁骨柔情狱中书

金莲山下的英雄雕像

06 尾 声

后 记


阅读指导

如何阅读人物传记

怎样阅读人物传记才能收到最好的效果呢?刘艳红认为,首先要了解传记作品的基本特征。人物传记是纪实性与文学性的统一,阅读传记作品既要注意分辨文章所陈述的基本事实的真实性,也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性,对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈,能够加以分辨并给予恰当的评价。通过精读传记作品的若干精彩片段,欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力。

   其次,阅读人物传记、回忆录这类纪实作品的时候,要在了解传记文体的基本特征的基础上,联系主人公生活的时代背景和社会环境,把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实,了解具有典型意义的事件和细节,能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系,理解传记作者对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考,能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分 析,对其思想、品格及其功过作出客观公正的评价。

   另外,在阅读传记作品的过程中,要有意识地做一些知识积累工作。比 如,要记住传记名称和作者,了解作品中主人公的人生经历并摘抄自己认为精彩的语句。“最重要的一点是,我们不能为了读传记而读传记,要从传记中找到对自己有用的东西。”刘艳红说,有些人读人物传记只是为了了解某个人的生活历程,这种阅读太浅层,我们应该在阅读的基础上进行思考,想一想作品中主人公的事迹可以提炼出哪些有价值的观点,对我们的人生有什幺启迪作用,最好能写出读后感或评论性文章。

   朗读基调的把握和角色体味

   要朗读好一篇作品,务必先完成对作品的”基调把握”和”角色体味”。

1.作品的基调

   就是作品的总的感情色彩和份量。感情色彩和份量,对朗读、和朗诵的意义以及作用颇重要。这里所讲的基调问题是针对整个作品的感情色彩和份量而言的。

   把握整个作品的基调,要从作品的创作背景、作品的主题上下手。如,高尔基的;,创作于 1901 年 4 月,当时正值俄国 1905 年革命前夕,它一诞生就被广大工人和革命群众所传诵,被看作是传播革命信息、坚定革命理想的战歌。作品以象征的手法,通过革命风暴来临之前、暴风雨逼近和即将来临三个画面的描述,塑造了一只不怕电闪雷鸣、敢于搏波击浪、勇于呼唤暴风雨的海燕---这一”胜利的预言家”的形象。这篇文章的主题就是:海燕满怀激情的呼唤着革命高潮的到来。那幺这篇作品的基调就是海燕对革命高潮的向往和企盼。

2.角色体味

   把握了作品的创作基调后,进而进入作品的”角色体味”。作品的体味过程可以分为”进入角色、进入情境”两个环节。

   首先要进入角色。以叶挺的;为例,”进入角色”就是朗读时要把自己想象 成”我就是叶挺,叶挺在我身上”复活”了。这样经过体味和揣摩,朗读时才能够做到感情真切,抒发自然。

   但是,仅仅是进入角色还不够,还必须”进入情境”,也就是要进入作者创作时情境。这里我们还以;歌为例来加以说明。叶挺是在 1941 年”皖南事变” 时被捕的,先后被囚禁在上饶、恩施、桂林、重庆集中营。囚禁中,除了遭受种种酷刑的折磨外,还曾经受到”高官”、”第六战区司令长官”等头衔的诱降,叶挺均以拒绝。因此深入体味,我们就不难把握,;的主体风格是”内心独白”式的,抒发的是”自己向往自由,但又深知如果自己不投降,就不可能再获得自由的痛苦情感。其基调应该是”深沉的,郁闷的,客观地说还有一种”久居囚禁”的烦燥情绪,然而最终又必须回归到信仰的坚定上来。这样朗读这篇文章时,我们心中就更加有数。

   把握了上面两点,我们在反复试读时,再进行细部的安排和处理。注意”情感起伏设计”和”褒贬色彩的揣摩。首先选定作品的大高潮的部位,其次是以这个高潮部位为中心,逆向安排渐次升降的小高潮。这样就能客观的把握作品,避免出现”抒情过分”和”抒情不足”等情况。

   我们以大高潮定位,逆向安排小高潮,其目的在于通过情感的起伏发展, 以及语言色彩的变化、节奏的张弛,使得朗诵更富有语言的魅力,以引导听众与朗诵者一起进入作品的情感境界,在处理这些时,仍然要围绕作品的基调来进行,同时还要考虑朗诵者的朗诵风格、嗓音条件等,而不是千篇一律地把作品都给安排上同一模式高潮形式。不同作品的情感起伏设计是不同 的,同一作品由不同的人来朗诵,其情感起伏设计也应该是有不同的。褒贬色彩的情感揣摩,主要侧重于”度”的把握。其依据则应是处处不离作品的主题和基调。以;为例,在主题表现上,海燕呼唤的、迎接的都是暴风雨,暴风雨是革命高潮的象征,朗诵者在朗诵作品中关于暴风雨场面的描写时,不宜带有贬义色彩。而”海鸥、海鸭、企鹅”三种海鸟,在作品中是指俄国立宪党人等,朗诵时情感色彩上应带有贬义色彩。海燕与暴风雨处在主要位置上, 三种海鸟只是塑造海燕的衬托,朗诵时贬义的语言份量不能过重,以使其处于”海燕不屑一顾的地位为宜。

如何给记叙文分段、概括段意记叙文是课本中最常见的一类文体,小学阶段中几乎都会要求划分段落并概括段意,划分段落有不有什幺诀窍呢?答案是否定的,只有根据文章意思划分,才是最好的办法。当然,段落划分也是有一定标志的,段落划分的情况有以下五种:

①按时间先后和情节的变化发展分段

   ②按空间变换或场地转换分段

   ③按材料性质分段

   ④按作者思想感情变化分段

   ⑤按人物活动分段。

   划分好段落后,概括段意,也可遵循以下方法:

   ①摘句法,直接摘引原句

   ②缩句法,有些段由一个长句组成,概括段意时,可将其压缩

   ③串联法,把层意合并归纳

   ④择要法,取主要层意为段意

   ⑤归纳法,在无法使用上述各法时,可把一段中的几层意思归结到一起, 用自己的语言概括本段的段意。

以上方法,可以在实践中不断提高,段落大意归纳中涉及的缩句等方法需要懂句子结构知识。 


阅读延伸

名人轶事

刘伯坚“生是为中国,死是为中国”

作者(武汉)姚忠泰

中央苏区红色殉道者刘伯坚,堪称一代英才。八十五年前,他长眠在江西红土地里。

1895年,刘伯坚出生在四川省平昌县一个小商业家庭。1919年,他在成都参加了反帝反封建活动。19206月,他到法国勤工俭学。19216月,他与周恩来等人发起组织旅欧中国少年共产党,8月,他被转为中共党员,随后,他担任中国旅欧第三届党总支部书记。1923年,他去苏联莫斯科东方大学学习。19269月回国,他被派到西北军冯玉祥部队担任政治部主任。19276月,由于国共分家,他被冯玉祥“理送”离开西北军,去了武汉。1928年,他又去了苏联莫斯科,进入伏龙芝军事学院学习,期间,他顶撞了王明博古。

1930年秋季,刘伯坚回国,到达江西瑞金,担任中共中央军委秘书长。193111月,他当选中华苏维埃共和国中央执行委员会委员,12月,他担任红五军团(由宁都起义的西北军赵博生、董振堂部改编而成)政治部主任。

1934年中央红军反“围剿”失败,即将开始长征。刘伯坚属于博古歧视的高级干部,所以被甩了下来,留在苏区打游击。他的职务,是赣南军区政治部主任。

  何止刘伯坚被甩,中华苏维埃共和国中央执行委员会主席毛泽东最初也被博古等人打算甩下留在苏区。经过反复权衡利害,博古一伙才决定安排毛泽东参加长征。

  这天,刘伯坚来找中华苏维埃共和国主席毛泽东。他的意思,是想参加长征。

  毛泽东非常同情刘伯坚,知道他的委屈。但毛泽东也有难处,曾经去博古那里,要求带上文弱的瞿秋白一起长征,被粗暴地拒绝了。毛泽东自尊心很强,不是那种轻易求人的雄杰。毛泽东也知道,自己与博古没有办法沟通。但是,毛泽东不愿意让刘伯坚过于痛苦。

  考虑一会儿后,毛泽东让刘伯坚去试着找中央革命军事委员会叶剑英副总参谋长帮忙。叶剑英到博古面前转告刘伯坚的心意,也被博古断然拒绝。

  显然,刘伯坚不可能被批准参加长征。他服从了组织安排,一心一意留在苏区打游击。

  中央红军主力长征走了,蒋介石很快调集重兵包围中央苏区。不久,根据地诸县城失守。

193534日,担任赣南军区政治部主任的刘伯坚同志率领一、三支队突围的时候,与敌军正面遭遇,战斗十分激烈。刘伯坚在山坡上指挥战斗,组织部队突围。这时,敌人发现了他。于是,敌人冲了过来。刘伯坚不幸中弹,流着鲜血。战士们想要背着他走,刘伯坚却高喊:“同志们冲啊!不要管我,冲出一个是一个,革命一定会胜利。”在激烈的战斗中,同志们一个一个倒下,刘伯坚也不幸被俘。敌人如获至宝,严密看守这个红军大干部。

  一个星期之后,刘伯坚被敌人押解转狱。他带着沉重的手铐脚镣,步履艰难地走过人潮涌动的江西省大庾县青菜街。敌人使用各种手段软硬兼施威胁利诱,未能动摇刘伯坚的革命意志。在监狱里,刘伯坚忍着伤痛抓紧时间奋笔疾书。

  “带镣长街行,蹒跚复蹒跚。市人争瞩目,我心无愧怍。带镣长街行,镣声何铿锵。市人皆惊讶,我心自安详。带镣长街行,志气愈轩昂。拚作阶下囚,工农齐解放。”这首气壮山河的《带镣行》,是刘伯坚同志在大庾监狱中写成。诗文展现了一个共产党员宁死不屈的英雄气概,表达自己准备用全部生命履行为共产主义事业奋斗到底的坚定决心。

  在书信中,刘伯坚写道:“生是为中国,死是为中国。一切听之而已。”

321日,刘伯坚走向刑场之前,刘伯坚拿起笔,最后一次致信妻子:“你莫伤心,无论如何要为中国革命努力奋斗……”他怎能够知道,妻子王叔振永远看不到他的这份遗书。因为几乎在刘伯坚献出生命的同时,中华苏维埃共和国中央人民政府秘书、机要科长王叔振,被害于闽西长汀。

  刘伯坚英勇牺牲的那天,中央红军正在英明统帅毛泽东指挥下四渡赤水。

  之前,在遵义会议上,毛泽东又被请上前台来,重新统帅红军。四渡赤水,是毛泽东的得意之笔。

  刘伯坚抛洒热血时,恰巧中央红军绝处逢生。他,是革命的一块铺路石。

刘伯坚烈士用生命实践了自己革命到底的诺言,必然永垂不朽于天地间!

 

视频片段

革命烈士刘伯坚

 

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