美国

你好,欢迎来到AReader

登录 | 注册
邓中夏
出版社: 学习出版社
作者: 张树军 王相坤 李克实
所属行业标准: 教育部推荐馆配书目
所属分类: K历史、地理
折后价: ¥20.00
折扣:10折
定价:¥20.00
+ -
加入购物车
立即购买
商品详情
版权信息
商品简介

图文详情

图书简介

本书属于“中华先烈人物故事汇”系列图书。通过16个章节,本书详略适当、生动严谨地呈现了邓中夏光荣的一生,以革命先驱的动人事迹彰显其个人崇高之精神和共产党人奋斗之品格,是培育社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神的有益读物。

作者简介

张树军,第十三届全国政协文化文史和学习委员会委员,中共党史人物研究会会长。 王相坤,中央党史和文献研究院科研规划部副主任,中共党史人物研究会秘书长。 李克实,中共南阳市委党史研究室副主任。

图书目录

 




阅读指导

如何阅读人物传记

怎样阅读人物传记才能收到最好的效果呢?刘艳红认为,首先要了解传记作品的基本特征。人物传记是纪实性与文学性的统一,阅读传记作品既要注意分辨文章所陈述的基本事实的真实性,也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性,对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈,能够加以分辨并给予恰当的评价。通过精读传记作品的若干精彩片段,欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力。

其次,阅读人物传记、回忆录这类纪实作品的时候,要在了解传记文体的基本特征的基础上,联系主人公生活的时代背景和社会环境,把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实,了解具有典型意义的事件和细节,能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系,理解传记作者对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考,能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分 析,对其思想、品格及其功过作出客观公正的评价。

另外,在阅读传记作品的过程中,要有意识地做一些知识积累工作。比 如,要记住传记名称和作者,了解作品中主人公的人生经历并摘抄自己认为精彩的语句。“最重要的一点是,我们不能为了读传记而读传记,要从传记中找到对自己有用的东西。”刘艳红说,有些人读人物传记只是为了了解某个人的生活历程,这种阅读太浅层,我们应该在阅读的基础上进行思考,想一想作品中主人公的事迹可以提炼出哪些有价值的观点,对我们的人生有什幺启迪作用,最好能写出读后感或评论性文章。

朗读基调的把握和角色体味

要朗读好一篇作品,务必先完成对作品的”基调把握”和”角色体味”。

1.作品的基调

就是作品的总的感情色彩和份量。感情色彩和份量,对朗读、和朗诵的意义以及作用颇重要。这里所讲的基调问题是针对整个作品的感情色彩和份量而言的。

把握整个作品的基调,要从作品的创作背景、作品的主题上下手。如,高尔基的;,创作于 1901 年 4 月,当时正值俄国 1905 年革命前夕,它一诞生就被广大工人和革命群众所传诵,被看作是传播革命信息、坚定革命理想的战歌。作品以象征的手法,通过革命风暴来临之前、暴风雨逼近和即将来临三个画面的描述,塑造了一只不怕电闪雷鸣、敢于搏波击浪、勇于呼唤暴风雨的海燕---这一”胜利的预言家”的形象。这篇文章的主题就是:海燕满怀激情的呼唤着革命高潮的到来。那幺这篇作品的基调就是海燕对革命高潮的向往和企盼。

2.角色体味

把握了作品的创作基调后,进而进入作品的”角色体味”。作品的体味过程可以分为”进入角色、进入情境”两个环节。

首先要进入角色。以叶挺的;为例,”进入角色”就是朗读时要把自己想象 成”我就是叶挺,叶挺在我身上”复活”了。这样经过体味和揣摩,朗读时才能够做到感情真切,抒发自然。

但是,仅仅是进入角色还不够,还必须”进入情境”,也就是要进入作者创作时情境。这里我们还以;歌为例来加以说明。叶挺是在 1941 年”皖南事变” 时被捕的,先后被囚禁在上饶、恩施、桂林、重庆集中营。囚禁中,除了遭受种种酷刑的折磨外,还曾经受到”高官”、”第六战区司令长官”等头衔的诱降,叶挺均以拒绝。因此深入体味,我们就不难把握,的主体风格是”内心独白”式的,抒发的是”自己向往自由,但又深知如果自己不投降,就不可能再获得自由的痛苦情感。其基调应该是”深沉的,郁闷的,客观地说还有一种”久居囚禁”的烦燥情绪,然而最终又必须回归到信仰的坚定上来。这样朗读这篇文章时,我们心中就更加有数。

把握了上面两点,我们在反复试读时,再进行细部的安排和处理。注意”情感起伏设计”和”褒贬色彩的揣摩。首先选定作品的大高潮的部位,其次是以这个高潮部位为中心,逆向安排渐次升降的小高潮。这样就能客观的把握作品,避免出现”抒情过分”和”抒情不足”等情况。

我们以大高潮定位,逆向安排小高潮,其目的在于通过情感的起伏发展, 以及语言色彩的变化、节奏的张弛,使得朗诵更富有语言的魅力,以引导听众与朗诵者一起进入作品的情感境界,在处理这些时,仍然要围绕作品的基调来进行,同时还要考虑朗诵者的朗诵风格、嗓音条件等,而不是千篇一律地把作品都给安排上同一模式高潮形式。不同作品的情感起伏设计是不同 的,同一作品由不同的人来朗诵,其情感起伏设计也应该是有不同的。褒贬色彩的情感揣摩,主要侧重于”度”的把握。其依据则应是处处不离作品的主题和基调。以;为例,在主题表现上,海燕呼唤的、迎接的都是暴风雨,暴风雨是革命高潮的象征,朗诵者在朗诵作品中关于暴风雨场面的描写时,不宜带有贬义色彩。而”海鸥、海鸭、企鹅”三种海鸟,在作品中是指俄国立宪党人等,朗诵时情感色彩上应带有贬义色彩。海燕与暴风雨处在主要位置上, 三种海鸟只是塑造海燕的衬托,朗诵时贬义的语言份量不能过重,以使其处于”海燕不屑一顾的地位为宜。

如何给记叙文分段、概括段意记叙文是课本中最常见的一类文体,小学阶段中几乎都会要求划分段落并概括段意,划分段落有不有什幺诀窍呢?答案是否定的,只有根据文章意思划分,才是最好的办法。当然,段落划分也是有一定标志的,段落划分的情况有以下五种:

①按时间先后和情节的变化发展分段

②按空间变换或场地转换分段

③按材料性质分段

④按作者思想感情变化分段

⑤按人物活动分段。

划分好段落后,概括段意,也可遵循以下方法:

①摘句法,直接摘引原句

②缩句法,有些段由一个长句组成,概括段意时,可将其压缩

③串联法,把层意合并归纳

④择要法,取主要层意为段意

⑤归纳法,在无法使用上述各法时,可把一段中的几层意思归结到一起,用自己的语言概括本段的段意。

以上方法,可以在实践中不断提高,段落大意归纳中涉及的缩句等方法需要懂句子结构知识。



阅读延伸

名人轶事

邓中夏——杰出的工人运动领袖


邓中夏(1894—1933),男,字仲澥,又名邓康,湖南省宜章县人。邓中夏是中共第二届、五届中央委员,第三届、六届中央候补委员,中央临时政治局候补委员,是马克思主义理论家,也是工人运动的领袖。1920年10月,邓中夏参加北京的共产党早期组织。1925年中华全国总工会成立后,任秘书长兼宣传部长,参与组织领导省港大罢工。大革命失败后,参加党的八七会议,被选为中央临时政治局候补委员。1930年回国后被任命为中央代表赴湘鄂西根据地,任湘鄂西特委书记、红2军团(后改为红3军)政委、前敌委员会书记、中央革命军事委员会委员。1932年到上海任全国赤色互济会总会主任兼党团书记。1933年5月被捕。1933年9月21日,他高呼着“中国共产党万岁”的口号,昂首走向刑场,英勇就义。

工运实践

在北京大学学到马克思主义后,邓中夏就决定从事工人解放运动的实践。他到街上动员洋车夫集合拦路以要求增加待遇,但仅有少数人响应,警察来后砸了车,洋车夫们就扯住他索赔。邓中夏拿出所有的钱还抵不上损失费。校内有人见面就讽刺:“工运搞得怎么样了?”父亲也因他参加“过激”活动中断了接济。邓中夏并不气馁,他总结教训后感到:拉洋车的属于比较散漫的个体劳动者,且受帮会影响,真正搞工人运动还应到有组织的产业工人中去。于是,他于1920年未到北京长辛店铁路工厂办劳动补习学校,中共开展的现代职工运动就从这里开始。

教书育人

1921年3月,由于在青年中的知名度和威望,邓中夏被河北保定“直隶省立高等师范学校”聘为新文学教授,讲授了3个月的新文学课程;同年暑假,他应少年中国学会会员陈愚生的邀请,去重庆夏令营讲学会讲学,并指导重庆女子第二师范学校的“择师”运动取得成功;在此期间,他还一度成为长沙、宜章、广州等地学生运动的精神指导。

虽然邓中夏在保定开课第一天就声明“我没有教过课,更没有经验”,但其讲课的情形,据他当时的学生王森然在《回忆保定“五四”和新文化运动》一文中所写到的:

他的面貌白皙红润,眼睛光亮有神,在讲堂上讲课时声音洪亮,谈笑风生,旁征博引。讲到使人气愤的时候,他洁白的牙齿便咬住下唇,握拳怒视。他右手持粉笔,挽着袖口,左手拿板擦,边讲边写,边写边擦,一写就是一大黑板。头发、衣襟、袖筒上落满粉笔面,也不在意,时间久了,嗓音嘶哑,嘴角除了白沫,才喝一口白水,其实水里早已落下一层粉笔面,他看都不看,便咽下去了。他的这种忘我精神,使我们非常感动。

平民教育

在开展“平民教育”的旗号下,邓中夏首先建立工人识字班。开始,有人认为干苦活学文化没用,“要是发窝头我们才来上课”。邓中夏耐心去讲解――认字才能不受愚弄欺压,终于使大批工人下班后自动来学。他在教文化的同时,启发工人的阶级觉悟,使大家团结起来成立了工人俱乐部。邓中夏作为这个俱乐部的代表,为工人们操办各种福利,同时也赢得了工人的信赖。1925年,他到广东领导管港罢工,为了让工人安心斗争,组织动员各界把多少万人的吃住都安排妥当,被人称为“工人政府的总理”。

由于他一口湘音,别人难懂,于是,他在北京就学北方话,在上海学上海话,到广州学粤语。那些揪人心扉的演讲,给工人留下深刻的印象。1933年初,邓中夏在上海担负救援受难同志的工作,仍不顾过去长年曾公开活动容易暴露的危险,以化名到处奔走,甚至召集会议演讲。上海的一些老工人听后说:“您讲得真好,我们听后就想起了好多年前的邓中夏。他就是长相比您年轻一点,口音也不大一样。”

接受处分

1930年,邓中夏从苏联回国,被派到洪湖同贺龙一起工作。因他没有搞过农民运动和军事斗争,加上盲动路线指导,在指挥上犯过一些错误。翌年末,他被撤职调回上海。有“过左”思想的中央领导人竟然几个月不安排他工作,也不发生活费。邓中夏全靠妻子李夏明在纱厂当学徒一个月挣7块钱艰难生活。其间,妻子因劳累过度导致小产。曾任全国工运最高领导人的邓中夏仍对党毫无怨言,对革命矢志不移。

视死如归

1933年夏,邓中夏不幸被捕,后来被押往南京。国民党想挑拨他对共产党不满:“你是共产党的老前辈,现在却受莫斯科回来的那些小辈欺压,连我们都为你感到不平!”邓中夏轻蔑地回答:“这是我们党内的事,你有什么权利过问?一个患深度杨梅大疮的人,有资格嘲笑偶尔伤风感冒的人吗?”狱中秘密党支部派人在放风时间:“大家想知道你的政治态度怎样?”邓中夏一听连说:“问得好!请告诉同志们,我邓中夏就是烧成灰,也是共产党人!”

支部领导得知这话深为感动,动员大家掏钱为邓中夏买饭,并说:“他是我们党的中央委员,不能让他最后的日子那么苦。”难友们一听邓中夏的大名,纷纷捐钱,有的把衣物都卖掉,托着守到狱外餐馆订饭。邓中夏每次端过碗来,都激动不已,因为这一盘炒菜凝聚着的是同志们对革命正气的崇敬。

视频片段

邓中夏—生命的意义

 " target="_blank">

延伸阅读推荐

推荐1:

书名: 红色少年的故事 小学生革命传统教育读本   

作者:刘敬余主编

出版单位:北京教育出版社


推荐2:

书名: 红色经典丛书:红色家书     

作者:恽代英、邓中夏、赵一曼等

出版单位:江苏文艺出版社


推荐3:

书名:  红色经典儿童文学系列(全8册)

作者:刘知侠等

出版单位:南京大学出版社

 

为您推荐
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
蔡和森
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
陈觉和赵云霄
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
邓世昌
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
董存瑞
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
方志敏
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
黄继光
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
李大钊
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
林觉民
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
卢德铭
学习出版社
¥
8a1f50ad8a82d99f,117c73be74849f7b,269c9e668983c58b
邱少云
学习出版社
¥